17/6/10

EL CESAR VIVIO LA POESIA INTERNACIONAL

Poetas de diferentes países del mundo se dieron cita en Valledupar para participar del Décimo Octavo Festival Internacional de Poesía de Bogotá ‘Bicentenario de las Independencias’ y que también tuvo espacio en ciudades como Cali, Cartagena y la capital del Cesar, entre el 23 y el 29 de mayo.
Las jornadas se realizaron en el auditorio ‘Consuelo Araujo noguera’ de la Biblioteca Pública Departamental ‘Rafael Carrillo Luqués’, sitio donde se desarrolló uno de los conversatorios, en el que los poetas internacionales hablaron sobre el hábito de la lectura, la literatura y la diferencia entre la poesía antigua y la contemporánea.
Para Ida Vítale, quien fungió como conferencista internacional, la importancia de la lectura o los hábitos, deben mantenerse de generación en generación. Para la poeta uruguaya, no importa lo que los jóvenes lean, lo importante es que lo hagan y de forma frecuente.
Sostiene que es muy rico leer obras que atrapen la atención, verbigracia Harry Potter: “mi nieta que no había leído un libro en su vida, apareció con la obra de Harry Potter, y el padre que es filósofo decía: “qué barbaridad, qué hacemos con esta criatura, por qué lee ese libro”. Para mi eso no importa, el libro es lo menos importante, yo le decía que lo importante es que lea; que lea lo que sea, pero que lea”, insistió la poetiza.
Para esta mujer de letras, el hecho de que alguien sea capaz de leer un libro de cualquier género, de muchas páginas y saque conclusiones, es algo apreciable, “porque está creando una nueva forma de lectura, está viendo con agrado el hecho de leer y para sí crea una alternativa diferente”, afirmó.
Durante este conversatorio intervinieron diferentes poetas que estuvieron de acuerdo con incentivar en todos los países el hábito de lectura. Ledo Ivo, poeta de Brasil, citó que hablaron de la forma de hacer poesía, y concluyó diciendo que no han cambiado mucho la poesía antigua y la contemporánea. Para ellos, los poetas han mantenido una línea en casi todos los países del mundo, debido a que la poesía es entendida de la misma forma para todos aquellos que han dedicado años haciéndola y estudiándola.
Reconocieron los amantes de la lírica, que en el siglo XXI el papel socializante de la poesía en un mundo globalizado se encuentra ligado al avance tecnológico y científico; este género literario sigue siendo el mismo en el que con palabras se pueden expresar sentimientos, pensamientos y emociones.
Las jornadas se vivieron en diferentes municipios del Cesar, donde hubo conferencias y conversatorios sobre poesía. En Manaure, San Diego y Codazzi, por ejemplo, en horas de la noche se desarrollaron recitales que contaron con la presencia de abundante público local.
La jornada se clausuró en Valledupar con un recital en la Universidad Popular del Cesar.

10/6/10

EL ABORTO

EL ABORTO


ANDRES FELIPE CONTRERAS DIAZ
EMILIANO ANDRES AGMEZ RESTREPO



INSTITUCION EDUCATIVA EDUARDO SUAREZ ORCASITA
VALLEDUPAR – CESAR
INFORMATICA
2010





EL ABORTO





ANDRES FELIPE CONTRERAS DIAZ
EMILIANO ANDRES AGMEZ RESTREPO




INSTITUCION EDUCATIVA EDUARDO SUAREZ ORCASITA
VALLEDUPAR – CESAR
INFORMATICA
2010
EL ABORTO


ANDRES FELIPE CONTRERAS DIAZ
EMILIANO ANDRES AGMEZ RESTREPO


LIC. ALICIA MONRROY GRANADOS



Este trabajo se hace con el fin de aprender un poco más sobre las normas icontec y presentar un buen trabajo en el área de tecnología e informática con la Lic. Alicia Monrroy Granados


INSTITUCION EDUCATIVA EDUARDO SUAREZ ORCASITA
VALLEDUPAR – CESAR
INFORMATICA
2010
CONTENIDO

Pág.
Introducción. 6
Objetivo. 7
1. Clases de aborto. 8
1.2 Consecuencias. 12
1.3 Complicaciones. 15
1.4 Efectos. 16
1.5 ¿Cómo ve la iglesia el aborto? 17


INTRODUCCION
La presente investigación se refiere al tema del aborto que se puede definir como fuente de asesinato a una persona, con el fin de transmitir este mensaje a las personas para que las personas sepan los riesgos de esta y no la practiquen.
La característica principal son las clases de este, sus consecuencias y complicaciones como tal.
Para analizar la fuente que lleva a las personas a este la primera causa es un embarazo no deseado, un abuso sexual o un mal uso de los anticonceptivos entre otros.


OBJETIVO.
Demostrar que el aborto representa un grave peligro para la salud de la mujer y transmitir la enseñanza de este tema para que las personas videntes y oyentes se responsabilicen y tomen conciencia de los peligros de este, que se cuiden y no tengan que llegar a un embarazo no deseado y después de este al aborto.


Clases de aborto:
El aborto puede ser:
 Espontaneo.
 Provocado.
 Inducido.


Aborto Espontaneo:
El espontáneo se produce o bien porque surge la muerte intrauterinamente, o bien porque causas diversas motivan la expulsión del nuevo ser al exterior, donde fallece dada su falta de capacidad para vivir fuera del vientre de su madre.

Aborto Provocado.
El aborto es provocado, se realiza o bien matando al hijo en el seno materno o bien forzando artificialmente su expulsión para que muera en el exterior.
En ocasiones se actúa sobre embarazos de hijos viables, matándolos en el interior de la madre o procurando su muerte después de nacer vivos

Aborto Inducido.
El aborto inducido también llamado interrupción voluntaria del embarazo IVE– consiste en provocar la finalización prematura del desarrollo vital del embrión o feto para su posterior eliminación con o sin asistencia médica, y en cualquier circunstancia social o legal , que se realiza antes de que la gestación haya alcanzado las 20 semanas Posteriormente, la interrupción se denomina parto pre termino. Es distinto, por tanto, del «aborto espontaneo», que se refiere al hecho que se presenta de manera natural y sin que medie voluntad de eliminar al nasciturus (‘el que ha de nacer’) por parte de la madre o por parte del médico que atiende el trabajo de parto.


Consecuencias.
El aborto puede traer graves consecuencias, pueden ser:
 Físicas
 psicológicas


Consecuencias Físicas:
*Esterilidad. Si se dejan restos del niño en el útero.
*Abortos espontáneos.
*Embarazos no deseados
*Nacimientos de niños muertos.
*Trastornos menstruales.
*Hemorragia. Necesitando muchas veces transfusiones de sangre pues se pierde mucha.
*Infecciones.
*Shock.
*Coma.
*Útero o intestino perforado.
*Peritonitis.
*Coágulos de sangre pasajeros.
*Fiebre /Sudores fríos.
*Intenso dolor.
*Perdida de otros órganos.

Consecuencias Psicológicas:
* Culpabilidad.
* Estrés producido por el Síndrome post- aborto
* Impulsos suicidas.
* Sensación de pérdida.
* Insatisfacción.
* Sentimiento de luto.
* Pesar y remordimiento.
* Retraimiento.
* Pérdida de confianza en la capacidad de toma de decisiones.
* Inferior autoestima.
* Hostilidad.
* Conducta autodestructiva.
* Ira/ Rabia.
* Desesperación.
* Deseo de recordar la fecha de la muerte

Complicaciones
Laceración del cuello uterino por el uso de los dilatadores
 • Insuficiencia del cuello uterino predisponiendo a los abortos de repetición en el primer y segundo trimestre (10% de los pacientes)
 partos prematuros a los 20 ó 30 semanas de gestación.
 Perforación de útero
 Hecho con la cucharilla del legrado o el aspirador, pero más frecuentemente con el heterómero (instrumento necesario para medir la cavidad uterina). El útero grávido es muy frágil y blando y puede ser atravesado sin que el cirujano se perciba del hecho.
 Es complicación seria.


Efectos:
 Infección y obstrucción de trompas que aboca a la esterilidad
 Operación necesaria para detenerse la hemorragia que se ha producido
 Peligro de lesionar el intestino o la vejiga urinaria o las trompas
 La arteria uterina es con frecuencia seccionada en estos casos por lo que se hace necesario la extirpación del útero si la hemorragia no consigue detenerse.
 Hemorragia uterina


¿Cómo ve la iglesia el aborto?
La Iglesia está rotunda e inflexivamente en contra, la sociedad tiene opiniones encontradas dado la doble moral que se maneja y la mediatización de los medios. Para la iglesia el aborto es un pecado mortal porque al abortar se le está quitando el derecho de vivir a una criatura inocente en pocas palabras esta acecinando a su propio hijo y eso es algo que la iglesia ve como pecado.


CONCLUSION
Este trabajo hace referencia al aborto y todo su contenido para llevar el contenido y mensaje a todas las personas que lo lean para que vean lo que puede pasar al practicar este y que al hacerlo están quitándole la vida a una persona y pueden quitarse la de ellas mismas al practicarlo.
Se intenta transmitir este para que las personas tomen una enseñanza y si llegan a tener un problema de estos lo piensen antes de practicarlo.


Web grafía.
Encontrado en:
http://www.anael.org/aborto/
http://www.vidahumana.org/vidafam/aborto/conseq_mujer.html
http://www.vidahumana.org/vidafam/aborto/magisterio.html
http://pitufo.wordpress.com/2006/08/26/%C2%BFque-clases-de- aborto-hay/

2/6/10

PELIGROS NATURALES.

Existen muchos peligros en la naturaleza algunos de ellos son:

TORNADOS:
los Tornados son un fenómeno meteorológico que se produce a raíz de una rotación de aire de gran intensidad y de poca extensión horizontal, que se prolonga desde la base de una nube madre, conocida como Cumulunimbus. La base de esta nube se encuentra a altitudes por debajo de los 2 Km y se caracteriza por su gran desarrollo vertical, en donde su tope alcanza aproximadamente los 10 Km de altura hasta la superficie de la tierra o cerca de ella.

MAREMOTOS:
Los maremotos son generados tanto por erupciones volcánicas submarinas como por masivos deslizamientos de tierra que caen al mar. Si se produce un gran deslizamiento en la tierra bajo el océano, esto crea una columna de agua que gana velocidad y altura a medida que se acerca a la costa.
En aguas profundas, un maremoto puede tener hasta 200 kilómetros de ancho, pero sólo
0,5 metros de altura.

TERREMOTOS:

Son una sacudida del terreno que se produce debido al choque de las placas tectónicas y a la liberación de energía en el curso de una reorganización brusca de materiales de la corteza terrestre al superar el estado de equilibrio mecánico. Los más importantes y frecuentes se producen cuando se libera energía potencial elástica acumulada en la deformación gradual de las rocas contiguas al plano de una falla activa, pero también pueden ocurrir por otras causas, por ejemplo en torno a procesos volcánicos, por hundimiento de cavidades cársticas o por movimientos de ladera.

ERUPCIONES VOLCANICAS:
Una erupción volcánica es una emisión violenta en la superficie terrestre o de otro planeta, de materias procedentes del interior del globo. Exceptuando los géiseres, que emiten agua caliente, y los volcanes de lodo cuya materia, en gran parte orgánica, proviene de yacimientos de hidrocarburos relativamente cercanos a la superficie, las erupciones terrestres se deben a los volcanes.

LOS RAYOS:
El rayo es una poderosa giannimon descarga electrostática natural, producida durante una tormenta eléctrica. La descarga eléctrica precipitada del rayo es acompañada por la emisión de luz (el relámpago), causada por el paso de corriente eléctrica que ioniza las moléculas de aire, y por el sonido del trueno, desarrollado por la onda de choque. La electricidad (corriente eléctrica) que pasa a través de la atmósfera calienta y expande rápidamente el aire, produciendo el ruido característico del rayo; es decir, el trueno.
******¡Cuidemos El Mundo, Recicla!*****

7/5/10

EL ABORTO...




El siguiente documento presenta los tipos de aborto que se conocen, incluyendo aquellos por anticonceptivos. También se presentan, fotos aterradoras de abortos por succión, envenenamiento salino, dilatación ó curetaje, cesárea, etc.
El miedo por falta de recursos económicos, el miedo al que dirán, al enfrentar los nueve meses de embarazo y la responsabilidad son las principales causas del aborto.

El aborto afecta psicológicamente a la pareja durante mucho tiempo. Juddy Mamaou, en Estados Unidos, quién se realizó un aborto por succión dijo: "El sonido de la máquina de vacío me persigue todavía. No puedo usar una aspiradora sin pensar en mi aborto".
Actualmente se están realizando en todos los países del mundo, aproximadamente 50 millones de abortos al año, 50 millones de crímenes. Jamás la humanidad había llegado a tan bajo grado de degeneración y de barbarie.Métodos Abortivos. Succión. Se utiliza un tubo hueco que está conectado a una bomba de succión con una capacidad 29 veces mayor que el de una aspiradora casera.
La succión rompe al bebé en pedazos y lo absorbe, sacándolos del útero como si fuera una basura. Como la cabeza del bebé no puede pasar por el tubo, se introduce en la matriz un instrumento que comprime la cabecita y la extrae.

Anticonceptivos hormonales. (Abortivos)
El aborto precoz y desapercibido puede ocurrir en el 50% ó mas de los ciclos menstruales, con las pastillas de dosis muy bajas. Con lapastilla combinada, el aborto puede ocurrir una vez cada dos años. O sea una mujer que utiliza pastillas o inyecciones está abortando en un buen porcentaje.

Dilatación o curetaje.
De la séptima a la doceava semana de gestación se utiliza un método que consiste en cortar el bebé en pedazos con un cuchillo quirúrgico y posteriormente se hace un raspado.
La persona que lo realiza debe unir de nuevo los pedazos del bebé para asegurarse de que el útero está vacío. Al bebito se le corta una piernecita, después la otra y así se va cortando en pedazos todo su cuerpo. Los sufrimientos del bebito son intolerables. Es algo despiadado.
Ver foto correspondiente,

Las Causas del aborto.
El principal problema del aborto es psicológico y es el miedo:

Miedo por falta de capacidades económicas para alimentar al hijo.
Este temor se debe a la falta de confianza en Dios ya que lo más bello y lo más querido para una madre es su propio hijo.

Desafortunadamente ésta sociedad de consumo y de falsos valores en que vivimos, ha desvalorizado al niño que debe venir a éste mundo y con su racionalismo ha creado un falso temor. Veamos un gran ejemplo: Kay James, directora de relaciones públicas para el MOVIMIENTO PROVIDA en Estados Unidos habla de una mujer de color terriblemente pobre, abandonada por su marido alcohólico, que tuvo su cuarto bebé sobre una mesa "ese bebé era yo", dice la Sra. James graduada de la Universidad y madre de 3 niños.

6/5/10

LAS NORMAS DE ICONTEC

NORMAS ICONTEC.
se utilizan para la presentación de trabajos en la mayoría de instituciones educativas. Es el sistema más difundido en Colombia y proviene del Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación. Combina los lineamientos de la International Organization for Standarization (ISO) y el sistema latino. Una de sus características es la utilización de superíndices para hacer un llamado de una nota a pie de página en la que se escribe la referencia bibliográfica completa. También se puede reconocer por el uso de expresiones abreviadas en latín para evitar la repetición de referencias: ibíd., op. cit., idem., etc.

El fin de estas normas, además de estandarizar todas las características de presentación de los trabajos, es ofrecer un documento con suficiente estética, ortografía, redacción y un lenguaje profesional para cada uso.

PARTES DE UN TRABAJO
Los trabajos deben cumplir los siguientes requisitos:

Papel: El tamaño debe ser carta o A4, escrito por una sola cara. Su color debe facilitar la impresión y la lectura.

Márgenes e interlineado:
Superior: 3 cm. (4 cm. si es un título)Izquierdo: 4 cm.Derecho: 2 cm.Inferior: 3 cm.(número de página a 2 cm. y centrado)
Redacción:Se debe redactar todo el documento en forma impersonal, es decir, en tercera persona del singular. Por ejemplo: se hace, se define, se definió; en lugar de hicimos/hice, definimos/definí etc.

Fuente y tipo de letra:Se sugiere Arial 12

Portada:La portada u hoja de presentación debe incluir el TÍTULO DEL TRABAJO centrado, en la parte superior. El NOMBRE Y APELLIDOS COMPLETOS DEL AUTOR Y AUTORES centrado, en la parte del medio de la hoja. En la parte inferior todo centrado debe ir el NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN, la DEPENDENCIA, la SECCIÓN O ÁREA, la CIUDAD y el AÑO. Todo lo anterior en mayúsculas sostenidas.

Contenido:
Si es necesario incluirlo, la palabra Contenido debe escribirse en mayúscula sostenida, centrada a 4 cm. del borde superior.
El número de la página correspondiente se debe ubicar en una columna hacia el margen derecho, encabezada con la abreviatura pág., escrita con minúscula y seguida de punto, a doble interlínea de la palabra contenido. El texto se inicia a doble interlínea de la abreviatura pág. Los títulos correspondientes a cada una de las divisiones se separan entre si con dos interlíneas, cualquiera que sea su nivel.

Ejemplo:


(4 cm.)
CONTENIDO

pág.

Título 1…………………………………………………………………
Título 2……………………………………………………………………


Introducción:

Se encabeza con el título “introducción” escrito con mayúscula sostenida, centrado a 4 cm. del borde superior de la hoja, sin numeración, o con el número cero (0) seguido de punto. El texto se inicia a dos interlíneas contra el margen izquierdo.

Bibliografía: La bibliografía comprende todos los materiales (libros, folletos, periódicos, revistas y fuentes registradas en otros soportes) consultadas por el investigador para sustentar sus trabajos. Cada referencia bibliográfica se inicia contra el margen izquierdo, se organizan alfabéticamente según el primer apellido de los autores citados o de los títulos cuando no aparece el autor o es anónimo.


PARTES PRELIMINARES

Se entiende por partes preliminares aquéllas que anteceden al cuerpo o texto del trabajo, y que en términos generales,dan una visión global sobre el mismo. Se consideran partes preliminares:
- La portada
- La tabla de contenido
- Las listas especiales


CUERPO DEL TRABAJO





ANEXOS.
El apéndice o anexo aporta una información detallada que de otra forma hubiera distraído la lectura en el cuerpo del informe. Esta sección del trabajo incluye: listas de palabras, experimentos, tablas, una muestra del/los cuestionario/s empleado/s o cualquier otro instrumento de la investigación. En el texto del trabajo se hace referencia a los contenidos del anexo. Un trabajo puede incluir más de un anexo. Debe estar también numerado....

8/4/10

LOS 7 APRENDIZAJES BASICOS

SON:

1. Aprender a no agredir al congenere: (Base de todo modelo de convivencia social)

El hobre es una de las pocas especies que ataca y destruye a su congenere. Poreso el ser humano debe aprender y debe ser enseñado a no agredir psicologica ni fisicamente a otros miembros de su especie.


2. Aprender a comunicarse: (Base de la autoafirmacion personal y grupal)

Cuando yo me comunico, espero que el otro me reconozca y vicenersa. ese reconocimiento es la autoafirmacion. El medio basico de la autoafirmacion es el dialogo. La convivencia social requiere aprender a dialogar, porque es a travez del dialogo que aprendemos a expresarnos, a comprendernos, a aclararnos, coincidir, discrepar y comprometernos. Asi permitimos que todaas las personas o grupos puedan expresar sus mensajes en igualdad de condiciones creando mjores condiciones para la convivencia.



3. Aprender a interactuar: (Base de los modelos de relacion social)

Todos somos extraños hasta que aprendemos a interactuar. Aprender a interactuar supone aprendizajes:
a. aprender a acercarse al otro, siguiendo las reglas de cortecia y saludo.
b. aprender a comunicarse con los otros reconociendo los sentimientos y los mensajes de los otros, y lograr que reconoscan los mios.
c. aprender a estar con los otros aceptando que ellos estan conmigo en el mundo, buscando y deceando ser felices, y aprendiendo tambien a ponerse de acuerdo y a dicentir sin romper la convivencia
d. aprender a vivir la intimidad, aprendiendo a cortejar y amar.
e. pero sobre todo aprendiendo a percibirme y a percibir a los otros como personas que evolucionamos y cambiamos en nuestra relacion pero guiados siempre por los derechos humanos.


4. Aprender a decidir en grupo: (Base de la politica y de la economia)

Aprender a convivir supone aprender a sobrevivir y a proyectarse, estos tres propositos fundamntales del homre no son posibles si no se aprende a concertar, con los otros, los intereses y los futuros.
La concertacion de toda una sociedad, la llamamos constitucion. Y toda buena concertacion (como toda buema constitucion) establece las reglas para cambiar o modificar la concertacion.


5. Aprender a cuidarse: (Bse de los modelos de salud y seguridad social)

La salud es un bien personal y colectivo que se construye y se desarrolla a base de comportamiento. Aprender a cuidar el ''bien estar'' fisico y psicologico de si mismoy de los otros es una forma de expresar el amor a la vida.
Significa tambien aprender a crear y a cuidar lascondiciones de vida de todos (vivienda, alimentacion, trabajo, recreacion) como factor de convivencia.


6. Aprender a cuidar el entorno: (Fundamento delasupervivencia)

Aprender a convivir socialmente es ante todo aprender a estar en el mundo, cuidar del lugar donde estamos todos: la biosfera. La convivencia social es posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza y del universo, pero que en ningun momento somos superiores a ellos. No somos ''los amosde la naturaleza''

7. Aprender a valorar el saber cultural y academico: (Base de la evolucion social y cultural)

El saber social (academico y el cultural) definido como el conjunto de conocimiento, practicas, destrezas, procedimientos, valores, ritos y sentido, que una sociedad juzga validos para sobrevivir, convivir y proyectarse, es importante para la convivencia social, porque es ahi dentro de la cultura y saber Academico que lo toca vivir, donde el ser humano se modela y evoluciona.


25/3/10

MI INFANCIA.

Mi nombre es EMILIANO ANDRES AGAMEZ RESTREPO tengo 15 años naci el 14 de marzo de 1995 a las 1:15 de la tarde. Era un dia muy soleado y tranquilo en el copey cesar, Mi mama se llama Enith maria restrepo y mi papa Emiliano agamez. Vivi al lado de mi padre hasta los 3 años por que mis padres se separaron desde entonces e vivido con mi mama mi hermano y mis tia.

Me e criado mis primos que son como mis hermanos, me la pasaba jugando con ellos aunque pasaba casi todo el tiempo enfermo y no podia jugar pero aun asi me divertia con ellos. Mi mama siempre a estado trabajando lejos y la veo los fines de semana. Ella es docente en veredas.

Me vine a vivir a valledupar con mi mama mi hermano donde mi tia y su hijo y con mi abuela y estoy entudiando.

Siempre me e interesado por la naturaleza y quiero hacer algo por ella algun dia.
Esa es una parte de mi infancia espero que les guste.......

******!CUIDEMOS EL MUNDO RECICLA¡********

16/3/10

LOS RAYOS

LOS rayos son bellos aunque tambien son destructivos esta es una de las bellezas de el mundo, no todos tenemos la oportunidad de ver una rafaga de luz que baja del cielo muchas veces es simbolo de luz y otras de destruccion y muerte; de ti depende de que manera lo quieres ver decide*


***cuidemos el mundo recicla***

11/3/10

&..ALGUNAS FORMAS DEL ARTE..&

La musica es sinonimo de libertad, de tocar lo que quieras y como queras, siempre que sea bueno y tengas pasión, que la musica sea de tu interior asi como llegar a dibujar tus sentimientos en un papel o desaogarte por medio de la musica o el dibujar, el arte tiene muchas formas, pero tienes que averiguar cual es tu forma y utilizarla bien************** PIENSALO


*****¡CUIDEMOS EL PLANETA RECICLA!******
''''''la vida es solo una no la desaproveches cuidate'''''''

La vida tiene mucho arte en si al igual que el mundo. Este arte natural que tenemos la virtud de tener y ver no podemos destruirla.
no contaminemos el planeta y seamos mas responsables.
*cuida el mundo y recicla*

4/3/10

EMILIANO EL MÁS

EL ARTE Y LA TECNOLOGIA:UNA BUENA COMBINACION, PIENSALO¡¡¡¡